Comprender al leer es la meta de todo lector. Durante conferencias de padres y maestros con frecuencia interpreto sobre la preocupación de problemas de comprensión de la lectura. Afortunadamente, hay varias maneras de ayudar a mejorar en el área de comprensión de la lectura.
Un gran porcentaje de estudiantes presentan problemas de lectura. Una habilidad super importante en la lectura es el leer con fluidez. La página readingrockets.org, define fluidez como la habilidad de leer con rapidez adecuada, correctamente, y con expresión apropiada. Sin embargo, la Asociación Nacional de Evaluaciones (NAEP) reporta que los resultados en evaluaciones nacionales de la lectura de estudiantes en grado 4 y 8 bajaron en el 2019 comparados al 2017.
Para poder entender al leer los niños deben leer con fluidez al leer voz alta o en silencio. Para entender o ser entendidos también deben leer con fluidez a una velocidad apropiada. El leer muy rápido o despacio impacta la compresión. En pocas palabras, la fluidez es una de las partes más importantes en el desarrollo de la lectura.
Como madre de un estudiante que ha tenido problemas en la lectura me preocupé mucho al ver que mi hijo no comprendía lo que leía. Me acuerdo sentirme impotente al verlo leer muy lento o no poder leer algunas palabras.
Al comenzar en 4º grado, empezó a recibir grados que reflejaban su deficiencia en la lectura. Fue entonces que busque recursos que pudiéramos hacer desde la casa.
Aquí comparto los recursos que use para lidiar con el problema de comprensión de la lectura de mi hijo. En adición, comparto varios programas que use para ayudar a mi hijo en la lectura. No obstante, algunas de estas acciones no fueron fáciles.
Consistencia
Yo personalmente utilicé recordatorios en el calendario de mi celular para ser consistente. No obstante hubo noches cuando mi hijo se quejaba de no querer seguir con la práctica. Pero yo siempre le recordé que era necesario para mejorar su lectura.
Practicar la Lectura
Muchas investigaciones sobre la lectura indican que para aprender a leer los niños deben leer. Cuando note que mi hijo estaba teniendo problemas de lectura comenzamos a leer más seguido en voz alta. Usamos un programa llamado “STARS” el cual provee prácticas en diferentes áreas que ayuda a mejorar la lectura.
Al final de cada práctica el programa hace dos o tres preguntas que tienen que ver con la comprensión de la lectura. Para practicar más la lectura pueden usar cualquier libro en casa no necesariamente el libro que menciono aquí. Lo importante es practicar con consistencias y preguntarle a su hijo sobre los personajes de cada lectura y hacerle preguntas relacionadas con el libro que lean.
Asociación entre Padre y Maestro
Para asegurarme que yo no estaba haciendo nada inadecuado en la casa me mantuve en contacto con la maestra de mi hijo. Durante una reunión de padre y maestro le pedí a la maestra informarme de las evaluaciones que tomaba en la clase. Adicionalmente, pedí que me informara de cualquier cambio en necesidades. Esto lo hice porque quería asegurarme que estaba atacando la necesidad adecuada y para ser consistente.
También le pedí recursos y tareas adicionales que pudiéramos hacer desde la casa. Para mitad del año escolar, mi hijo también empezó a compartir información sobre las evaluaciones que hacían en la clase. Esto ayudó a mantenerme informada porque si por alguna razón la maestra se olvidaba compartir alguna información yo entonces le preguntaba.
Evaluación de Educación
Mientras seguíamos practicando la lectura en casa también me preocupaba si la necesidad de mi hijo era más de lo que yo podía combatir. Una mañana decidí escribirle un correo electrónico a la escuela expresando mi preocupación sobre el progreso de mi hijo. Pedí una evaluación que ayudará a determinar si mi hijo necesitaba ayuda más intensa en la lectura. En el correo exprese lo que yo había notado desde la casa y todo lo que estábamos haciendo para mejorar.
También cuestione qué tipo de ayuda estaba ofreciendo la escuela. Eventualmente recibí notificación de la psicóloga de la escuela informándome de que comenzaría el proceso de una evaluación. Luego de la evaluación nos reunirnos y hablamos sobre los resultados de la evaluación.
Los resultados de la evaluación me sorprendieron mucho. Confirmaron que aunque mi hijo mostraba atraso en la lectura no era necesario identificarlo como educación especial. En otras palabras, la ayuda que estaba recibiendo en la clase y en la casa era suficiente para ayudarlo a mejorar.
Conclusión
Mientras escribía este blog me fui dando cuenta de lo mucho que hemos hecho desde casa para mejorar la lectura. También he visto que la ayuda en casa hace diferencia en el progreso que mi hijo ha mostrado. Mi hijo sabe que parte de la rutina diaria es leer y practicar la lectura. He visto lo mucho que ha mejorado y cómo disfruta más la lectura ahora que ya puede leer y comprender mejor. Ahora comparte sobre lo que aprende cuando lee y hace preguntas relacionada con la lectura.
Por favor compartan sus historias. ¿Qué otras estrategias o programas recomiendan o han usado para ayudar con la fluidez y comprensión de lectura?
