¿Qué es la Educación Especial?

Explorando los Conceptos, Objetivos y Compromisos de la Educación Especial En Estados Unidos.

En las escuelas de los Estados Unidos, los estudiantes reciben servicios adicionales dependiendo de sus necesidades académicas. Alguna vez te has preguntado, ¿Qué es la Educación Especial? Este apoyo en las escuelas es una forma de apoyar a ninos con dificultades a través de un plan de educación individual.

que es un plan de educacion especial

Algunos estudiantes tienen dificultades para aprender el idioma, hablar, procesar cálculos matemáticos o recordar información. Por esta razon, existen sistemas de apoyo específicos para estudiantes con dificultades de aprendizaje en los distritos escolares.

¿Qué es la Educación Especial?

El acrónimo IEP (por sus siglas en ingles) es una forma corta de decir Programa de Educación Individualizado (IEP). Algunos se refieren a un IEP, como un plan de educación especial. Un plan de educación especial identifica los apoyos y servicios de instrucción que una escuela proporciona a un estudiante. Es un documento que describe los servicios educativos que un estudiante con discapacidades o necesidades educativas requiere en la escuela. Este plan de educación se basa en las necesidades de aprendizaje del estudiante.

Ley de Educación Especial y Propósito

Al igual que un plan de educación 504, un plan de educación especial es un documento legal. Un documento protegido por la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés). El plan se considera un documento legal protegido por la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA).

IDEA requiere que todos los estudiantes con discapacidades tengan acceso a una educación pública gratuita y apropiada. En adicción, exige que sus necesidades educativas se proporcionen a través de un plan desarrollado en colaboración con los padres, maestros y otros profesionales involucrados en la educación del niño.

¿Quién necesita un Plan de Educación Individual?

Cualquier estudiante que presente una necesidad o problemas de aprendizaje puede calificar para un plan de educación individual. Esto incluye a los estudiantes con diversas discapacidades o un estudiante que solo tenga un problema de aprendizaje.

Estas necesidades pueden ser:

  • Discapacidad intelectual
  • Autismo
  • Discapacidades específicas de aprendizaje
  • Trastornos emocionales
  • Trastornos del habla
  • Retrasos en el desarrollo
  • Problemas de audición

En otras palabras, los niños con discapacidades califican para servicios adicionales que un distrito escolar debe evaluar, planificar y proporcionar regularmente. Los criterios de elegibilidad pueden variar de un estado a otro.

Proceso del Plan de Educación

El proceso de un plan de educación individual puede comenzar a cualquier edad o antes de que un niño comience la escuela. Por ejemplo, un niño puede recibir un Programa de Educación Individualizado (IEP) a los 3 años de edad. En algunos estados de los estados unidos existen programas de temprana edad que proveen servicios a ninos con necesidades de aprendizaje.

El proceso de identificar cuando un niño tiene necesidades involucra al personal de la escuela, la participación de los padres y el personal médico. El personal de la escuela puede incluir un maestro de educación general y especial, un psicólogo, administradores, un intérprete o un evaluador de educación.

Remisión y evaluación

La remisión de asistencia técnica a menudo se llama evaluación de educación especial. Esta evaluacion puede variar a temprana edad. Si el nino tiene menos de 5 años de edad un cuido de niños o el pediatra de su hijo puede iniciar el proceso de una evaluacion. Sin embargo, cuando el nino ya tiene 5 anos de edad y asiste a la escuela es referido por el maestro en la escuela. Los padres también pueden referir o solicitar una evaluación en cualquier momento.

Una evaluación tiene como objetivo determinar el rendimiento educativo actual y las necesidades del niño. No importa quien empiece o sugiera dicha evaluacion es importante recordar que esta evaluacion se hace en equipo con la ayuda de los padres del niño.

Determinación de elegibilidad

Hay varias evaluaciones que el personal de la escuela administra para determinar si un niño es elegible o necesita un plan de educación especial. Por ejemplo, existen psicólogos y personas preparadas para hacer este tipo de evaluaciones. Los resultados de una evaluación determinan el rendimiento académico de un niño en comparación al rendimiento promedio del estudiante de la edad del niño.

Se puede usar una variedad de evaluaciones para evaluar a un niño durante un Plan de Educación Individualizado. Algunas evaluaciones comunes incluyen:

Evaluaciones psicológicas educativasevalúan las capacidades de aprendizaje, el funcionamiento cognitivo y las habilidades académicas de un niño.
Evaluaciones del habla y lenguajeevalúan la capacidad de un niño expresarse verbalmente y entender el lenguaje hablado.
Evaluaciones de terapia ocupacional evalúan las habilidades motoras finas y la capacidad de un niño para realizar las tareas diarias.
Evaluaciones de fisioterapiaevalúan las habilidades motoras gruesas y el funcionamiento físico general de un niño.
Evaluaciones de comportamientoevalúan el comportamiento de un niño en diferentes entornos. En adición evalúan las circunstancias para identificar áreas específicas que deben abordarse.
Evaluaciones socio-emocionalesevalúan el bienestar emocional y las habilidades sociales de un niño para identificar áreas que afectan su capacidad de aprender y prosperar en el aula.
El tipo de evaluación depende de las necesidades y habilidades específicas del niño, así como de las metas del plan.

Participación de padres y estudiantes

La participación de padres y estudiantes en un plan de educación es crucial. Participar garantiza que el plan se adapte para satisfacer las necesidades únicas del estudiante.

Las siguientes son maneras en que los padres y los estudiantes pueden participar en el proceso del IEP:

Asistir a las reuniones del equipo de educación especialLos padres deben asistir a todas las reuniones del plan para discutir el progreso, las metas y las necesidades de sus hijos. Los estudiantes también deben estar presentes para contribuir con sus pensamientos y sugerencias.
Compartir informaciónLos padres deben proporcionar información sobre las fortalezas, debilidades y progreso de sus hijos para ayudar al equipo a tomar decisiones informadas. Los estudiantes también pueden compartir sus experiencias y opiniones.
Revisar los documentos del IEPLos padres y los estudiantes deben revisar cuidadosamente todos los documentos relacionados con el plan de educación y hacer preguntas si no entienden algún elemento.
Proporcionar información sobre los objetivosLos padres y los estudiantes deben participar en el desarrollo y establecimiento de metas para el plan. Se debe alentar a los estudiantes a establecer metas personales que quieran lograr.
Supervisar el progresoLos padres y los estudiantes deben monitorear regularmente el progreso hacia el logro de las metas en el IEP. Si no se cumplen los objetivos, el equipo debe volver a reunirse para hacer ajustes.
Participación de padres y estudiantes

En general, involucrar a los padres y estudiantes en el proceso asegura que el plan refleje las necesidades, fortalezas, intereses y metas del estudiante. Promueve la colaboración y permite a los estudiantes participar activamente en su educación.

Desarrollo del Plan de Educación

Los IEP, o Planes de Educación Individualizados para niños con discapacidades, se desarrollan a través de los siguientes pasos:

RecomendaciónEvaluaciónReuniónDocumentaciónImplementaciónRevisión
Se puede identificar que un niño necesita un IEP a través de la observación del maestro, la solicitud de los padres o los resultados de la evaluación.


Un equipo de profesionales, incluidos maestros, padres y especialistas, evaluará el desarrollo académico, cognitivo, social, emocional y físico del niño.El equipo del IEP se reunirá para discutir los resultados de la evaluación y desarrollar las metas, objetivos y adaptaciones del IEP.





El documento escrito del IEP describe el nivel de desempeño actual del niño y las metas para mejorar, así como la identificación de la educación especial y los servicios relacionados necesarios para alcanzar esas metas.Se implementará el plan del IEP, con monitoreo regular y seguimiento del progreso para garantizar que el niño esté progresando hacia sus metas.




El equipo del IEP se reunirá al menos una vez al año para revisar el progreso del niño y hacer las actualizaciones necesarias al plan del IEP.

Implementación y revisión del plan de educación

Durante la implementación, el estudiante recibe las adaptaciones y servicios descritos en el plan. Los maestros y otros profesionales proporcionan instrucción directa, adaptaciones y servicios para ayudar a los estudiantes a alcanzar sus metas.

El equipo del IEP revisa regularmente el progreso del estudiante a lo largo de la implementación. Y luego ajusta el plan según sea necesario. El equipo evalúa la efectividad del plan y realiza modificaciones en el programa si es necesario.

Además, una revisión anual le permite a la escuela revisar y renovar el plan del IEP. Esto asegura que el plan satisfaga las necesidades de los estudiantes a lo largo de su viaje educativo.

Componentes de un Plan de Educación Especial

Un plan educativo individual contiene varias sesiones. Aunque el documento se parece al de otros estudiantes, cada plan contiene información específica. Los componentes de un documento pueden variar dependiendo de:

Un plan de educación bien desarrollado contiene el nivel actual de desempeño educativo y funcional del estudiante. El rendimiento académico de un estudiante puede incluir lectura, habilidades de escritura y resultados de evaluación de matemáticas.

Metas anuales

Las metas anuales son metas específicas y medibles diseñadas para ayudar con discapacidades. Estos objetivos identifican los conocimientos, habilidades y destrezas que los estudiantes necesitan desarrollar en el transcurso de un año académico. Además, los objetivos medibles describen las estrategias, los recursos y los apoyos necesarios para lograr esos resultados.

Las metas anuales se basan en el nivel de rendimiento académico y funcional del estudiante. Se adaptan a sus fortalezas y necesidades. Por lo general, se dividen en objetivos pequeños y manejables que se pueden rastrear y monitorear durante todo el año.

Algunos ejemplos de metas anuales en un IEP pueden incluir:

  • mejorar la comprensión de lectura
  • desarrollar habilidades sociales
  • aumentar el dominio de las matemáticas

El progreso hacia el logro de estos objetivos se supervisa y evalúa regularmente. Y las metas se revisan según sea necesario para garantizar que sigan siendo relevantes y alcanzables para el estudiante.

Adaptaciones y modificaciones

Las adaptaciones y modificaciones se refieren a cambios en el entorno de aprendizaje o currículo. Cambios que apoyan a los estudiantes con discapacidades u otras necesidades especiales.

Por ejemplo, las adaptaciones son cambios realizados en el entorno de aprendizaje o materiales para permitir que los estudiantes accedan y participen en el plan de estudios. Por lo general, están diseñados para crear igualdad de acceso y oportunidades en lo académico. Pueden incluir proporcionar tiempo extendido para las pruebas, usar tecnología de asistencia, permitir descansos o proporcionar instrucciones escritas e instrucciones verbales.

Las modificaciones, por otro lado, implican cambios en el currículo o expectativas para los estudiantes. Estos cambios ocurren cuando las adaptaciones por sí solas no pueden satisfacer las necesidades de un estudiante. Las modificaciones pueden implicar cambios en el contenido o nivel de instrucción, diferentes materiales o recursos, o ajustes a las tareas o evaluaciones. Tanto las adaptaciones como las modificaciones tienen como objetivo apoyar el aprendizaje de los estudiantes y ayudar a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial.

Medición del progreso

Una parte importante de un IEP es el monitoreo del progreso. Las evaluaciones continuas y los informes de progreso ayudan a los educadores a monitorear los objetivos de rendimiento de un estudiante. El monitoreo del progreso ocurre regularmente para garantizar que las adaptaciones y modificaciones funcionen. Las revisiones pueden ser necesarias cuando hay un progreso limitado.

Beneficios de un IEP

Un IEP proporciona varios beneficios. Como documento legal, un plan de educación describe el plan de educación especial del estudiante. Como documento legal oficial, las escuelas deben proporcionar los recursos y el apoyo necesarios para que los estudiantes alcancen sus objetivos educativos. El plan de educación ayuda a identificar los requisitos.

El plan responsabiliza a los estudiantes, padres y educadores de crear una hoja de ruta para el avance académico, el desarrollo social y emocional y la planificación profesional del estudiante. Un esfuerzo colaborativo y cooperativo de la escuela, el estudiante y sus padres ayuda a construir una atmósfera de comunicación y relación que genera confianza y apoyo para el estudiante.

Desafíos de un plan de educacion especial

Aunque un plan de educación especial está legalmente protegido por la ley, desafortunadamente no todos los plan se implementan por completo. Esto es debido a recursos escolares limitados que a menudo pueden presentar dificultades para implementar estas necesidades academicas. En ocasiones algunas escuelas no proporcionan las adaptaciones y la instrucción especializada necesaria para algunos estudiantes con discapacidades. Esto es debido a la falta de fondos, personal o instalaciones.

La capacitación inadecuada de los maestros es otro desafío que experimentan las escuelas. Esto se debe a que la falta de capacitación limita la calidad de la instrucción que los maestros pueden proporcionar. Los maestros de aula y educación especial requieren capacitación para fortalecer sus habilidades de enseñanza.

Conclusión

En conclusión, un IEP es un documento legalmente requerido que garantiza que los estudiantes con discapacidades reciban el apoyo y la educación que necesitan para tener éxito académico. Es un esfuerzo de colaboración entre padres, maestros y administradores escolares. Este describe metas específicas, adaptaciones y servicios para ayudar al estudiante a lograr el éxito académico. En última instancia, estos planes están diseñados para brindar a los estudiantes las herramientas que necesitan para maximizar su potencial y alcanzar sus objetivos educativos.

Un plan individual de educación especial es un recurso. Trabajemos juntos para garantizar que cada estudiante tenga las herramientas que necesita para tener éxito en la escuela y más allá.

Sharing is caring!

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Scroll al inicio